英语教育成为了全民运动，并产生大量浪费——多数人学英语派不上用场。

      现在的问题是，随着这个国家的人民渐趋理性，学英语的热潮开始回归了它本来的意义，区别于刚“改革开放”出国热背景下的英语狂，而变得“实用至上”。于是，怀揣英语实用主义的人，挣扎在应试教育的旧体制中，在提高英语实用水平后，还得拼命考出高分数。或者，在考了高分数后，还得重新提高实用水平。
    摆在他们面前的是：英语歧途。
    在中国矿业大学读大四的郝露现在很郁闷，对几年来的英语学习，她用一句话总结：“真是很难受的一件事，苦不堪言，会是我永远的痛。”
    郝露的男朋友林旭东比她大一届，已经毕业的他正在等着GRE成绩揭晓的日子。“这已经是他第二次考GRE了。”郝露说林旭东一心要去美国深造，但因为英语不是很强所以迟迟未申请成功。
    从大二开始，林旭东就开始了英语的强化学习，他先后上过《新概念三》、六级、TOEFL、GRE等辅导班。
    对于林旭东的出国申请，郝露忧心忡忡，“即便他这次考过了，也不一定能申请成功。”郝露说，在大学里，林旭东把大部分学习时间分配给了外语，所以他其它课程的成绩并不十分理想，而成绩单对他申请学校有直接影响，“本来他是一个很健康的人，结果因为这些事都快秃顶了。”
    新东方英语学校住宿部位于偏远的北京海淀区小西山风景区，住满了来自全国各地的学员。他们每天7点10分起床，先在宿舍楼后读英语，然后去上课。一天中除了中午吃饭去食堂外，几乎都待在课室里“上山修炼”——新东方住宿部的学员就这样戏称自己现在的生活状态。
    在中国，有他们这种遭遇的人为数众多。有人估算，现在中国的学生在不同教育阶段花在英语上的学习时间，小学为四分之一，中学为三分之一，大学为二分之一。“没有办法啊，现在大学生毕业后的任何一条路都和英语有关，无论出国、考研、工作，都对你的英语有要求，你想生存，想在工作上得到更大提升就得拼命去拿证。”
    毕业于大连理工大学的刘瑞，来北京没几个月，但已经感到了进入职场的艰难。因为想进知名外企，刘瑞在努力提高自己专业能力的同时，还拼命地过了六级．然而令他没有想到的是，当真正面对主考官提问时，他整个人就木了。
    “没想到从头到尾都是用英语面试，当时脑子里空荡荡的，完全没有听懂，想说的话一时之间怎么也表达不出来。”第一轮面试的时候，他毫无意外地被淘汰了。
    就在刘瑞为自己的英文水平感到无奈的同时，许多外企的HR以及对英文有着高要求的公司也感到同样头痛。“太难招到合适人选了”，泛华传播有限公司的CEO潘杰客回忆起当初招聘时的情景说，“如果想找到专业素养和英文能力同时优秀的人，那简直是千里挑一。”
    来自佳能亚洲营销集团、佳能中国有限公司的人力资源代表柳弦也表示，“在较高级别的职位上，我们不仅要求对方有流利的口语，还要求他在所学专业上有较高的英语水平。能够在专业领域上与上级进行沟通。但这样的人非常难得。”
    根据人口普查统计结果计算，与1982年相比，到2000年11月为止，中国接受初中级以上教育的人口数量增加了3.7亿人，这些人基本上都接受过英语教育（考虑到小语种学习者的存在）。
    而对中国目前能够使用英语进行交流的人口数量，据一些教育研究机构人员及语言教育培训机构人员估计，不会超过2000万。我们如果以2000万作为参考，以英语交流作为标准的话，这意味中国有95%的英语学习者的时间、精力及经济投入，没有收到成效（当然也有一部分人通过学英语浅层地了解到了西方文化），现有中国英语教育的低效率由此可见一斑。
    北京外国语大学中国外语教育中心专职研究员、博士生导师周燕教授认为，英语教学效绩无法令人满意的原因非常复杂。“外语环境、学习的目标、考核方式、比较功利的大气氛等都是影响因素。”
    “学英语不像骑自行车，语言如果你不用，那就会退回去。”周燕介绍，中国的外语环境很差，“这不是指我们接触不到外国人，而是我们缺少经常使用英语的环境。”周燕表示在这一点上大学英语教育体现最为突出，学生花费了大量的精力学习英语，但因为没有使用环境，“一些优秀的学生入学不久就通过了四六级，之后就全力学习专业课。等到毕业想到外企工作时，外语已经退回去了。”
    周燕认为，考试本身没有过错，但具有指挥棒作用的检测手段会引导学生的关注方向，“如果（考试）指向使用能力，学生们自然就会天天去听、去说英语，而一直以来我们更注重检测知识点、结构、语法，也就是在考语言知识。”这种考试导向直接导致学生们学习目标不是为了应用，更谈不上培养学习兴趣。但周燕同时指出，由于目前中国的考生众多，注重口语能力的考试，在操作上有一定的难度，所以要想在题型和考试方法上有所改变并非轻而易举。
    华东师范大学历史系教授、博士生导师许纪霖对这种以应试英语为核心的英语教学的改变，不抱乐观态度。
    “应试教育的深层原因是我们的选拔制度有问题。”许纪霖认为中国教育承担许多非教育非学术使命，“它解决着社会流动问题、社会公平问题，国家也需要一种选拔方式让底层青年往上流动”，“在某种意义上应试英语有点类似于中国古代科举考试的功能。”
    而对于政府行政管理来说，这种可量化的、一刀切的管理是最直观最有效的社会控制管理方式，它可以剔除很多人为考量因素。
    许纪霖表示，尽管这种选择方式表面看起来非常合理、可计量、直观性强，但在背后，抹杀了专业标准，抹杀了不同专业的独立性，不管是学中药的还是搞古汉语的，不论你是找工作还是评职称，都要过这一道关卡，接受英语的“一票否决”。
    因此在某种意义上，并非是英语消耗了中国人的大量元气，而是英语在中国成为了一种牺牲。

[此贴子已经被作者于2006-6-5 10:58编辑过]

 “学英语不像骑自行车，语言如果你不用，那就会退回去。”     I agree with this idea very much. We need the professional working experence, but we also need the express tool to deliver these  to our customer, our boss . we need a good English ability.

其实中国人还是非常可悲的，学习英语是为了跟世界接轨，为了更好的发展自己，这本身是没错的。

可是中国本土文化却遭到埋没，就连小日本都有人说了，“我们要比你们中国人还了解你们中国的文化”。

这句话不是空穴来风，各位可以在网络搜索下，到处都充斥着日本对中国的了解，要比咱们中国人了解的还要多的多。这可以称为可悲？还是可叹？

一个中国人居然对自己国家的了解还没有外国人了解的透彻，这是一件非常丢人的事情。

各位知不知道，小日本侵略中国的时候，大量运用了《孙子兵法》？

可以这么说：“日本人懂得利用已知文化，并且能够在其基础上加以创新”，这也是小日本现在之所以发达的原因所在。

我们是不是应该好好想想了？……

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在讲个故事：好来坞有个著名的导演要拍一部表现中国历史的电影，需要几名中国人来参与，随后，中国许多名演员去应征，结果都被否决了，随后，有人问其为什么否掉那些来自中国的演员，那导演说了一句：“我需要的是一个中国人！”

各位可能不理解那导演为什么这么说，那些中国演员去应聘的时候，需要参加考试，考试的内容是关于中国的历史文化，结果可想而知……

记得有位学者说过这么一句话：“一个忘了自己文化的民族，他们是强大不起来的”

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写的有点多，可能扯的远了，不过我就是想表达一个意思：在学习英语的同时，不要忘记咱们自己的文化。各位在心理需要有个比例。